¡Cuídate, mujer!: una guía de lectura fácil sobre violencia de género

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Hace unos meses tuve la suerte de colaborar con Plena Inclusión Extremadura en la ilustración y edición de una guía de lectura fácil sobre violencia de género, titulada ¡Cuídate, mujer!. Este trabajo me permitió aprender mucho no solo acerca de la manera en que afecta la violencia de género a las personas con discapacidad, sino la sensibilidad y escucha que requiere redactar e ilustrar una guía de lectura fácil, teniendo en cuenta no tanto lo que el ilustrador o escritor quiere expresar, sino cómo va a ayudar a quien lo ve y lee.

El proceso de evaluación de un texto ilustrado en lectura fácil implica varias lecturas por parte de las propias usuarias que concienzudamente anotan todo aquello que no queda suficientemente claro, da pie a confusión o se lee bien. El corta y pega es constante hasta dar con una versión definitiva que aún así no siempre acaba siendo del todo satisfactoria para todos. En este caso, existía un factor extra que requería una mayor sensibilidad: cómo explicar un asunto tan delicado como la violencia de género de tal forma que pueda proporcionarles una idea preliminar del tema y ayude a discriminar actitudes y conductas de VdG a las mujeres con discapacidad.

Ilustrando para lectura fácil te das cuenta del poder del lenguaje visual para simplificar información, haciéndola accesible para cualquier persona, independientemente de sus diferencias. Las imágenes evocan ideas y emociones que permiten hacer sencillo lo complejo y provocar la empatía entre personas aparentemente dispares. El pensamiento visual es inclusivo.

Otra reflexión que me provocó la elaboración de esta guía es la necesidad de que los materiales que proporcionamos a nuestros alumnos en el aula sean igualmente sensibles a estos criterios de inclusión cognitiva y emocional, criterios que buena parte de los libros de texto que ofertan las editoriales a los centros no cumplen. Cada vez estoy más convencido de que loas materiales deben ser creados por los docentes y los propios alumnos. Y en este reto el entrenamiento en estrategias de pensamiento visual facilitan el camino. Que los alumnos aprendan a elaborar sus propios resúmenes visuales es un buen comienzo.

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Guía VdG

Noticia de la presentación de la guía en papel

 

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